校园读书写作活动促进学生交流与合作。小组讨论中，学生分享心得，增强沟通能力，培养团队精神。这种互动激发创造力，碰撞新思想，传递知识促进心灵与思想的交流。

.01

校园读书写作活动促进学生交流与合作。小组讨论中，学生分享心得，增强沟通能力，培养团队精神。这种互动激发创造力，碰撞新思想，传递知识促进心灵与思想的交流。

本届毕业生在高考/中考中再创佳绩，重点大学/优质高中达线率[具体百分比]%，本科达线率[具体百分比]%，各项指标均实现历史性突破。

这些成绩的取得，得益于各级领导的亲切关怀，得益于社会各界的鼎力支持，得益于家长朋友的充分信任，更凝聚着全体师生的智慧与汗水。

这些成绩的取得，得益于各级领导的亲切关怀，得益于社会各界的鼎力支持，得益于家长朋友的充分信任，更凝聚着全体师生的智慧与汗水。

并非简单的设施堆砌或政策加码，而是一场深刻的社会变革，其核心在于从“以老为本”转向 “以人为本” ，让每一位长者都能享有尊严、幸福和充满活力的晚年。

并非简单的设施堆砌或政策加码，而是一场深刻的社会变革，其核心在于从“以老为本”转向 “以人为本” ，让每一位长者都能享有尊严、幸福和充满活力的晚年。

博物馆研学活动，让知识走出课本。学生在文物前驻足，在讲解中思辨，在动手实践中感悟历史与科技的奥秘。这不仅是课堂的延伸，更是一场启迪心智的探索之旅，于无声处培养着人文素养与科学精神。

在当下的教育图景中，“国学热”已然成为一种不容忽视的文化现象。

从校园里的“书香校园”到社会的“国学讲堂”从孩童的《三字经》朗朗声到成人的《论语》研读班，国学似乎正在回归我们的日常生活。

国学教育，归根结底，是一场“润物细无声”的文化耕耘。它的目的，不是让学生回到过去，而是为他们装备来自古老文明的智慧行囊，让他们更有底气、更有智慧地走向未来。

在日常教学中，我们常常面临这样的困境：学科知识孤立零散，难以形成体系；学生被动接受知识，缺乏深度思考和解决真实问题的能力；学习与生活实际脱节，兴趣低迷。

核心成果概述：我们的研究发现了什么？

本研究构建了以“核心问题”为引擎、以“问题链”为阶梯、以“跨学科知识整合”为路径的新型教学模式。该模式旨在通过精心设计的、环环相扣的问题序列··

01

传统文化是民族的根与魂。弘扬它，并非简单复古，而是让经典融入时代脉搏。通过诵读诗词、体验非遗、感悟哲思，我们激活文化基因，汲取智慧与力量，在传承中树立深厚的文化自信，让千年文脉在现代社会生生不息。

国学，是中华文明的智慧结晶，蕴藏着深厚的文化底蕴。它不仅是经史子集的典籍，更是修身养性的人生哲学。学习国学，让我们从古圣先贤的智慧中汲取营养，涵养心性，明辨是非，在传承中坚定文化自信，照亮现代人的精神世界。

教研成果是教育智慧的精彩绽放。它源于课堂实践，成于深耕细作。无论是创新的教学模式、精编的校本教材，还是富有启发的理论洞见，都凝聚着教师们的心血，旨在提升教学品质，赋能学生成长，是推动学校教育持续发展的核心动力。

教研成果是教育智慧的精彩绽放。它源于课堂实践，成于深耕细作。无论是创新的教学模式、精编的校本教材，还是富有启发的理论洞见，都凝聚着教师们的心血，旨在提升教学品质，赋能学生成长，是推动学校教育持续发展的核心动力。